Επιστολή Αρ.7 του Σπυρίδωνα Φορέστη (Ζάκυνθος, 5 Απριλίου 1813) προς τον The Right Honorable Viscount Castlereagh, H. M.’s Principal Secretary of State for Foreign Affairs στο Λονδίνο σχετικά με μία επιστολή που έλαβε από τους Γρηγόρια Κωνσταντά και Στέφανο Δούκα, δύο από τους πιο μορφωμένους των Νεοελλήνων, οι οποίοι πρότειναν την δημιουργία ενός θεσμού στα Επτάνησα με δικά τους έξοδα, μίας Ακαδημίας, με σκοπό την εκπαίδευση των νέων του έθνους. Ο Φορέστης σημειώνει πως δεν τους έδωσε καμμία απάντηση καθώς πρώτα ήθελε να έχει την έγκριση του Castlereagh επί αυτού του θέματος. Ο Φορέστης τους απάντησε πως θα πρέπει να αναμένουν την γνώμη του Λονδίνου. Για τον Φορέστη η προοπτική δημιουργίας ενός τέτοιου θεσμού στα Επτάνησα θα ήταν προς το συμφέρον τόσο των νησιών όσο και της ίδιας της Μεγάλης Βρετανίας. Ο Φορέστης στην επιστολή του παρουσιάζει μία αναδρομή περί των εκπαιδευτικών πραγμάτων στα Επτάνησα από την εποχή της βενετοκρατίας. Ο Φορέστης σημειώνει πως υπό την βενετική διοίκηση η παιδεία στα Επτάνησα είχε παραμεληθεί ολοκληρωτικά. Όμως για όσους βρίσκονταν στα υψηλότερα και μεσαία στρώματα υπήρχε η δυνατότητα να μορφώνουν τα παιδιά τους στο Πανεπιστήμιο της Πάδουας στον τομέα των επικερδών επαγγελμάτων της νομικής και της ιατρικής. Με την απόσπαση των νησιών από την Βενετία και την συγκρότηση της Επτανησιακής Δημοκρατίας, η τελευταία είχε προβεί σε σχεδιασμούς για μία δημόσια παιδεία, ήθη και γλώσσα για τον επτανησιακό λαό. Όμως τα σχέδια δεν υλοποιήθηκαν ποτέ λόγω των μεγάλων αλλαγών και επαναστάσεων που συνέβησαν στα νησιά τα τελευταία δέκα χρόνια. Ο Φορέστης σημειώνει πως η βρετανική κυβέρνηση με το να αποκαταστήσει την ελληνική και την λατινική εκκλησία έδωσε το έναυσμα για μία βελτίωση της κατάστασης, όμως χρειάζεται να ληφθούν και άλλα μέτρα για να αποδώσει καρπούς αυτή η πρόσκαιρη βελτίωση. Ο Φορέστης επισημαίνει πως μόνο μερικοί απομονωμένοι ιερείς διατηρούν δημοτικά σχολεία στα νησιά, ενώ στην Ζάκυνθο υπάρχει ένα κάπως καλύτερο και πιο καλά οργανωμένο ίδρυμα στο οποίο διδάσκεται η αρχαία ελληνική γλώσσα, αλλά διδάσκονται επαρκώς και τα λατινικά και τα μαθηματικά και η αγγλική γλώσσα. Όμως πρόκειται για ένα μεμονωμένο ίδρυμα που δεν επαρκεί για το πλήθος των ανθρώπων, που καθώς π πλούτος τους αυξάνεται τους δημιουργεί την επιθυμία να προσφέρουν μία κατάλληλη εκπαίδευση στα παιδιά τους. Για τον Φορέστη είναι σημαντικό η βρετανική προστασία να επεκταθεί και στο συγκεκριμένο ίδρυμα έτσι ώστε τα νησιά να αποκτήσουν σε σύντομο χρονικό διάστημα ένα καλά μορφωμένο σώμα κληρικών και έτσι να αποκτήσουν και τις απαραίτητες γνώσεις τα άτομα εκείνης της τάξης από την οποία θα προέλθουν τα μέλη της διοίκησης. Μάλιστα για τον Φορέστη μία τέτοια εξέλιξη θα απέτρεπε τους Επτανησίους από την αναζήτηση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στην Γαλλία του Ναπολέοντα. Από την άλλη ο Φορέστης επισημαίνει, πως στην τουρκική επικράτεια και όπου υπάρχει η ελληνική θρησκεία υπάρχει και η επιθυμία για μία πνευματική βελτίωση. Υπάρχουν πολλά σχολεία για διδασκαλία της ελληνικής γλώσσα και μερικά για τα μαθηματικά, σχολεία που έχουν δημιουργηθεί σε σημαντικές πόλεις της Τουρκίας. Αλλά ο φόβος που βιώνουν οι Έλληνες από τον φθόνο της οθωμανικής κυβέρνησης αποτρέπει την δημιουργία περισσοτέρων ιδρυμάτων. Το αποτέλεσμα είναι πολλοί Έλληνες να στρέφονται προς την Βιέννη και άλλα μέρη της Γερμανίας καθώς και προς την Ρωσία, κάτι που σημαίνει μεγάλα έξοδα και μεγάλες δυσκολίες. Έτσι, για τον Φορέστη θα ήταν μία μεγάλη ανακούφιση και θα δημιουργούσε μεγάλη ικανοποίηση εάν τα νησιά του Ιονίου  μπορούσαν να αποκτήσουν τα ίδια πλεονεκτήματα. Και επισημαίνει, πως στην περίπτωση που η βρετανική κυβέρνηση (our Government) αποφάσιζε να επεκτείνει την προστασία της και προς την κατεύθυνση της αναγέννησης της λογοτεχνίας και φιλολογίας στην Ελλάδα, τότε ολόκληρο το ελληνικό έθνος θα διάκειτο θετικά προς την Αγγλία και θα δενόταν με τα συμφέροντά της, περισσότερο και από οποιαδήποτε άλλη κίνηση της Αγγλίας. Από την άλλη ο Φορέστης επισημαίνει, πως στην περίπτωση που η Αγγλία αποφασίσει να θέσει υπο την προστασία της το εκπαιδευτικό ίδρυμα της Ζακύνθου, αυτό θα της απέφερε πολλά θετικά  καθώς θα μπορούσε να το ελέγχει και να το κατευθύνει προς την κατεύθυνση της αποβολής κάθε επικίνδυνης ιδέας είτε στον χώρο της θρησκείας είτε στον χώρο της πολιτικής. Ο Φορέστης συνεχίζει σημειώνοντας πως δυνατές και δραστήριες φατρίες στα νησιά θα αντιδράσουν έντονα σε μία τέτοια προοπτική, καθώς επιθυμούν να διατηρούν τα χαμηλότερα κοινωνικά στρώματα μακρυά από την όποια δυνατότητα βελτίωσης των ηθών τους. Από την άλλη βέβαια τονίζει ο Φορέστης πως η δημιουργία ενός τέτοιου ιδρύματος στα Επτάνησα και προσέλκυση σε αυτό των Ελλήνων από την τουρκική επικράτεια θα πρέπει να αντιμετωπιστεί θετικά από την Πύλη, με όρους διατήρησης της ασφάλειάς της. Τέλος, τονίζει πως περισσότερες πληροφορίες θα μπορούσε το foreign office να λάβει από τον  Frederick North, 5th Earl of Guilford, ο οποίος γνωρίζει προσωπικώς ορισμένα από τα πρόσωπα τα οποία θα μπορούσαν να τεθούν επικεφαλής αυτού του εκπαιδευτικού ιδρύματος, ενώ χάρη στην εξαιρετική γνώση του περί της κατάστασης και της λογοτεχνίας και φιλολογίας στην Ελλαδα είναι σε θέση να παρέχει κάθε πληροφορία που θα του ζητηθεί.